今天的解释热榜头条，来自于一张图片。一位中学生清晨6点上学，晚上11点回家，由于太困顿了，放下书包，瘫坐在沙发上发怔。

这看似粗俗的一幕，却让许多家长情至意尽，包括我这个一线浑厚。

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当今的解释，可能比任何时候齐卷，任何时候齐累。

在30多年前，我刚登上讲台的时候，仍是在素养书的扉页上写上这样一句，解释，不仅要传递给学生常识和技艺，更要传递给学生幸福和惬心。

我摸着良心说，我畴昔作念到了，当今我尽量在作念，课堂有一些欢声笑语，每周尽量办免掉学生一次数学功课。今天我就免掉了学生的数学功课，学生的方法，嗅觉幸福从天而下。

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每年齐在强调减负，每年齐在督促减负，然则为什么咱们学生的职守越来越重，孩子越来越难题，是谁在违反减负策略？

底下这张表格，深深的刺痛了我这个一线浑厚的心。

某市中考科目录数分值

这是一个市的中考科目，次数和分值，我能说这很变态吗？中考计分科目一共要考14次！悉数初二到初三，学生不是在磨砺即是在磨砺的路上。无论每科分值几许，学生齐要付出100%的勉力！

其实每天晚上学生的功课可能达到六七科之多，就算每一科的时代20分钟（天然根柢不啻这点时代），积蓄起来时代也不少。其实到初中阶段，好多学生作念功课时代要接续到晚上十一二点钟。天然，超等学霸例外，超等学渣也例外。

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况且当今还有一个可怕的趋势，即是各田主宰解释的东谈主还在商量怎么增多磨砺科目，转变磨砺分值。各个所在之间似乎酿成一个恶性竞争，谁的磨砺科目多，谁的解释效果就丰硕。

这果真是要不得啊，要不得，违反解释规定，违反减负的策略。

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有的所在以致准备把信息，好意思术，音乐，职业等等齐纳入中考计分科目，似乎觉得什么进攻，就一定要中考，这是极其逾期的理念，这只让它仅仅变成了应考科目，乐趣化为泡影。

解释热榜第别称

该奈何办？我也不知谈该奈何办。除了不休增多磨砺科目，还有其他职守，比如各式各类的收罗平台功课（天然好多是父母代替作念），比如详细测评，比如志愿者服务时等等，各个单元齐把学生当成超东谈主，要把他们培养成无所弗成的东谈主。

一张图片

一张图片，一张表，果真会戳痛咱们的良心。